Этот союз позволил создать в игре все основные условия, необходимые для развития творческих способностей. Во-первых, развивающие игры дают пищу для развития способностей с самого раннего возраста. Во-вторых, заданияступеньки всегда создают условия, опережающие развитие способностей. В-третьих, поднимаясь каждый раз самостоятельно до своего потолка, ребенок развивается наиболее успешно. В-четвертых, развивающие игры могут быть очень разнообразными по своему содержанию, а кроме того, как и любые игры, не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества. В-пятых, играя в них со своими детьми, папы и мамы незаметно для себя приобретают очень важное умение — сдерживаться, не мешать ребенку самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам. Таким образом, развивающие игры создают своеобразный микроклимат для развития творческих сторон интеллекта. Но игры не какой-то эликсир талантливости, принимая который можно достичь желаемых результатов. Они не могут заменить «грязных железок», инструментов, мастерской, не могут освободить от необходимости творческого подхода к любым жизненным ситуациям. Игры — только одно из средств развития способностей, и оно будет тем действеннее и полезнее, чем меньше будет противоречий между принципами, которые легли в основу этих занятий, и теми, на которых строится обращение с детьми в семье.

Как же играть с детьми? Meтодические советы, которые приведены ниже, основаны на опыте, собранном по крупицам в занятиях с самыми разными детьми. Некоторые из этих советов звучат категорично — этого требуют сами правила игры, без которых она превратится в учебное занятие или в развлечение. Выполнение других желательно, но не обязательно. Они рассчитаны на творческое применение их в играх.

Страницы: 1 2 3 4

Похожие статьи:

И компьютер, и лошадка
Следы на снегу
Бирюльки
Крокет